2009-5-14(杂感)

今天我给自己放了个假，这几天做课设觉得很累，就想休息一下，下午陪宿舍的一个兄弟去看了下病，突然发现身体很重要，身体是一切的根本，没有好的身体，什么都是假的。

晚上看了博客，发现大家心情都很焦灼，纠结，我也是，这段时间一直被惶恐，失落包围，心情也不怎么好，ly说博客应该写些自己的感触，要不就没有存在的意义，ljj的博客呢，又是流水账般，不知到底是老师的要求还是自己的习惯。

清华与河海的差距不用多说，环境的差距有时是让人惊异，河海自身到底实力如何，我们自身实力又真的如何呢，这种问题会让人焦灼，会让人心神不安，因为这种答案不知应怎么回答，浮躁的心理在炙烤着我们，因为外界的诱惑是在太多，世界价值观的多样性又将价值评判的标准模糊了，春秋类的说法，春秋类的yy，春秋类的自我安慰，春秋类的自我鞭策，这都会将人烤坏的。
To surpass the deeds of others is unimportant;to surpass my own deeds is all.

希望我能走出来，也希望大家都能加油，不要放弃了自己的理想！

2009-5-9

下午：编程，解决了一点心中的疑问，不错
晚上，提取参数。

2009-5-8

早上：完成基流均匀分布
下午：发现毕设还有很长的路要走，只处理了1953年的数据
晚上：洗澡，编程，未果

2009-5-7

上午：处理数据
下午：讲座，处理数据
晚上：均匀分布检验未果，打球。

2009-4-26

今天去江宁交流下，从没有这么静静地听大家讲述自己的大学感受，尽管大家讲的不多，但是也发现很多的差距，发现别人的想法，自己在掉队，很多时候，有些depress，压力很大，
看云卷云舒，
却也是，
日近黄昏，
垂暮之色，
原也是涕泗纵流，
无语一地堆积，
愁绪满天飞，
月缺盈亏，
色重深松林，
待只待，
日出月落济沧海。

2009-4-21(高考1977)

今晚看过了高考1977，有些感触，许久也没有写东西了，那就写一些我的感受了。
高考1977讲的是在一个东北林场的一群知青，在得知恢复高考时，为了改变自己的命运，拼命争取机会，就是为了得到一次改变自己人生的机会。。。
回头看一下，高考已恢复32年了，我们的高等教育现在效果又如何呢？大学的教育效果与目标是否又发生了变化？我一直在想，大学到底在教人们什么，是在教人以技术，那么大学与技校有什么区别，若是在给人予能力，那么请问现在的大学除了教会大家拼凑论文，学术造假，又教会大家什么，也许我有些偏激，但我看到我身边有许多有个性的同学被现在的这种教育方式给“摧残”了，大家变得都像是一个模子刻出的产品，这就是教育产业化的结果？
大学的扩招初衷是为了实现全民素质的提高，可是今天大学的扩招，却成为大学盈利的目的与手段，教育不是产业，教育不是商品，教育是给人以知识，给人以美德，给人以尊严，但是，在今天，我实在是没有看出这样的效果，美国的学校，一个研究生有三个老师指导，我们这边国内一个老师可能能带五六个，甚至更多，是否是我们老师的学术水平比国外的要高得多？
大学的雏形是在希腊，最开始时，只是一群人跟着一个老师，聆听他的教诲，感受他的智慧，对自己人生有所启迪，而刚开始的物质条件又是怎样的奇缺呢？可是，今天呢，我们的物质条件提高了，学校有更高的楼了，学校有更好的教室了，我们的思想反倒没有往日的自由。我们教育的核心在哪里，我们的大师又跑哪去了，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，那么今天的大学又有几个明白了这些？在今日，我们在追逐大学的排名，在今日，我们在追逐金钱的多少，在今日，我们在追逐权利的大小，我们走得太远了，已经忘了自己为什么出发了。
我是一个愤青，我再说一次：教育不是产品！教育不是产业！教育不是用来缓解就业压力所需采用的政治手腕，教育不是国家经济发展的陪衬品，教育要给人以知识，教育要给人以尊严！
人需要知识，人更需要尊严！

2009-4-20

早上：学习vb学会驱动文件及文件的装换
下午：看陈师兄的论文，对自相关系数有里一些理解，对俄罗斯模型的认识加深了理解，发现真的是对看几遍会好些，但是对相关解集模型不了解。另外对俄罗斯模型有了点想法，既然可以模拟连续几个洪水，为何不能模拟一个洪水呢？
晚上：yesman及talking
人人都有一本难念的经。。。